Большая задача сделать историю «реальной» для студентов - найти способ сделать ее узнаваемой. В эпоху, когда мы просто извлекаем то, что хотим, из социальных сетей и YouTube, чувство волнения должно быть трудно донести до младших школьников.
Чтобы донести вдохновение Аполлона-11 до более юной аудитории, один учитель средней школы в Мэриленде взял на себя задачу написать пьесу для учащихся средних школ - включая большую часть оригинальной транскрипции, вплоть до «существительных» и «глаголов» компьютеры, которые использовали астронавты.
Ричард Змуда, который преподает в Аннаполисе, впервые предложил эту идею три года назад, после того как он выступил с речью в Национальном обществе чести среди старшеклассников, где он процитировал выпускников, таких как пилот лунного модуля Аполлона-11 Базз Олдрин.
«Я исследовал Алдрина для выступления и узнал некоторые интересные детали о нем лично и о миссии в целом», - сказала Змуда. «Я осознал, что, будучи маленьким мальчиком, я мог смотреть по телевизору первые шаги Нила Армстронга на Луну, ни один из студентов не мог даже отдаленно поделиться этим опытом. И все же это было одно из самых важных событий в истории человечества ».
Результатом является удивительно точная адаптация стенограммы миссии, которая будет интересной задачей для молодых болельщиков, чтобы вывести ее на сцену. Существуют настоящие диалоги, которые звучат близко к тому, что сказал бы космонавт того времени, например, «Время зажигания вашей коэллиптической последовательности: 125: 19: 3470». Обучение студентов тому, как передать чувство драмы, оставаясь верным сценарию, было бы забавным упражнением. Это также потребовало бы некоторых исследований, чтобы ученики поняли, о чем они говорят, что, вероятно, и хотел сказать Змуда.
Нельзя сказать, что каждая строка диалога является настолько технической. Змуда работает над тем, чтобы разыграть драму в нескольких частях миссии, в том числе о том, как Олдрин сначала пропустил свой первый тестовый «прыжок» обратно на лунную лестницу и ударил голенями по ступенькам. Спектакль Олдрин восклицает публике: «Ну, по крайней мере, я могу сказать, что я был первым человеком, который на самом деле ПИЛ на Луне», - что-то, что настоящий человек даже близко не сказал. Однако в драматическом смысле - особенно учитывая возраст аудитории - это был забавный способ показать, насколько серьезной могла быть ситуация, если бы у Олдрина было больше проблем с подъемом.
Еще более интересным является решение Змуды оставить актеров в составе от четырех до семи человек - трех космонавтов и одного человека в роли CapCom в управлении полетами или трех человек, представляющих разные смены. Это сосредотачивает основную часть внимания на астронавтах, хотя «Хьюстон» призван действовать в качестве драматического препятствия во время частых отключений связи (что происходило и в реальной миссии). Это также облегчает постановку пьесы для небольшого театрального класса.
Адаптация Apollo 11 - это увлекательное чтение для космических гиков и, вероятно, хороший инструмент для преподавания истории на уровне старшей школы и выше. Хотя сценарий иногда очень техничен, обучение студентов тому, как читать этот материал, можно приравнять к изучению понимания Шекспира или написанию иностранных слов на сцене. Это большое усилие Змуда, и, надеюсь, научит нескольких студентов тому, что посадка означала для освоения космоса.
